高職崗位"室內空氣檢測"課程項目設計研究成果！本文是“室內空氣質量甲醛檢測機構公司人員專業技能鑒定數據庫的研究與開發”項目的研究成果。室內空氣檢測是高職院校環境室內空氣檢測技術相關專業的必修課，也是室內空氣檢測職業技能培訓的核心課程。本課程的教學目標是通過室內空氣檢測理論知識和操作技能的培訓，培養合格的室內空氣檢測工作者。近年來，在探索新課程模式、建設各級精品課程的過程中，研究者發現項目化課程代表了職業教育課程模式改革的發展方向，成為擺脫學科化課程、推廣項目教學法最廣泛的課程模式。為了提高教學效果和職業技能培訓效果，我們對室內空氣檢測課程的項目設計進行了研究。
一、項目活動教學法的特點
項目教學是一種以 為中心，在教師的指導下， 自己處理項目的全過程的教學方法。項目教學法具有以下特點: 1。以 將來從事的專業崗位(組)的工作任務和工作過程為主要依據，設計項目的教學內容，加強 專業素質和能力的培養，以適應企業對現代專業人才素質、能力和知識的要求。項目教學的內容和方法符合企業生產、管理和服務的實際情況。項目教學是在現代職業教育理論指導下的一種有目的的實踐活動。項目教學的整個過程是以 為中心、以教師為主導、教、學、做為一體的。
二、項目設計的理念
項目教學法的關鍵是選設項目，其依據主要是通過職業技術崗位（群）的技能發展要求。各工種的職業工作崗位（群）對從業者都有一個明確的技能水平要求。根據本課題組正在進行制定的《室內環境空氣質量檢測工職業道德標準》，可將室內空氣檢測工分為初級工、中級工、***工、技師和***技師共五級，高職院校通常可以要求我們 能夠獲得***工職業資格證書。室內空氣檢測***工職業知識技能教學要求企業主要有室內空氣檢測準備、樣品采集、樣品分析、數據以及處理、養護管理設備和實驗網絡安全問題等方面，具體內容要求如表1。
根據室內空氣***甲醛檢測機構公司人員的專業技能要求，《室內空氣檢測》課程設計主要考慮室內空氣檢測準備、樣品采集、樣品分析測定、室內空氣檢測報告編寫、儀器設備維護保養、安全操作六個方面。
1. 室內空氣檢測準備。室內空氣檢測方案（4）可按照《室內環境空氣質量室內空氣檢測技術規范》（HJ/T167-2004）制定，確定采樣點、采樣時間、室內空氣檢測指標、室內空氣檢測方法、質量控制措施、評價標準、人員安排和設備試劑的編制。
2.室內空氣取樣。室內熱環境參數可以實時室內空氣檢測，主要室內污染物指標(氨、室內甲醛檢測、苯、甲苯、二甲苯、 tvoc、顆粒物等)可以采集和保存。
3.室內環境空氣樣品的分析方法測定。能對采集的室內空氣樣品進行研究分析測定，并對室內空氣檢測結果 進行發展統計。
4.室內空氣檢測工作報告編制。能規范編寫《室內空氣檢測分析報告》，對照《室內空氣質量管理標準》（GB/T 18883-2002）或《民用建筑信息工程室內生活環境造成污染風險控制技術規范》（GB50325-2001）對室內空氣檢測研究結果數據進行教學評價⑤⑥。
5.設備和儀器維修。能對常見的室內空氣采樣設備和分析儀器進行正確的維護。
6.安全操作。能夠執行實驗室各項安全規定，正確使用消防設備，安全使用各種電器；能正確使用通風柜，不亂排廢液廢渣；能夠正確使用防護用品；能夠對突發安全事故果斷采取相應措施，并進行急救和事故處理。
三、項目化設計的主要研究內容
1.教學方案設計。根據***室內空氣測試儀的專業技能要求，將室內空氣檢測課程設計為室內熱環境參數室內空氣檢測、室內氣體污染物室內空氣檢測、室內顆粒物污染物室內空氣檢測、室內生物污染室內空氣檢測、室內放射性污染室內空氣檢測5個教學環節。每個教學情境設置了多個教學項目，共9個。此外，每個教學項目都設計了教學參考時數，如表2所示。
2. 評估方法設計。評價方法與職業技能鑒定相結合，分為理論知識考試和操作技能考核。根據室內空氣測試專業技能的重要性，考核內容設定了相應的比例，如表3。
理論知識考試采用閉卷考試，操作技能考試采用現場實際操作方式，均實行百分制，成績均達到60分以上合格。
高職崗位"室內空氣檢測"課程項目設計研究成果！室內空氣檢測是一個越來越受到社會關注的行業。然而，室內空氣檢測課程起步較晚，需要不斷改進和完善。我們設計了該課程的教學情境、教學項目、教學時數和考核方式，試圖為教師和員工在室內空氣檢測方面提供有益的參考。
浙公網安備 33018502002127號
